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亚美体育-(中国)网站首页校级课题鉴定办法
日期: 2023-05-04      信息来源:      点击数:

为了更好地总结、推广我校教科研经验成果,表彰先进,营造浓厚的教科研氛围;为做好校级课题的结题工作,特制定本办法。

一、校级课题的结题

(一)结题目的:

对校级课题进行结题的目的是考察和确认研究过程的科学性、真实性、目标达成度,为专家评审提供评价的事实根据。

(二)结题原则:

根据以改善教育实践为主,受制因素较多,难以全部量化等特点,结题应遵循:科学性、客观性与可行性相结合,目标达成度和过程相结合,定性与定量相结合的原则。

(三)结题内容:

结题内容主要是考察校级课题的设计及研究过程,查明是否具有研究方案以及执行方案的真实性和研究过程的完整性,考察围绕研究目标产生的效果及研究人员所发生的变化等。

(四)结题范围:

在校立项的研究满一年的课题。

(五)存在下列情况之一者,不予结题:

1.未按计划完成研究任务;

2.预期成果未能实现;

3.提供的结题文件、资料、数据不真实、不完整。

(六)结题鉴定评审人员的组成:

由教师发展处组织教科研学术委员会专家人员,组成课题评审鉴定小组,根据课题结题项目的要求进行评审鉴定工作。

根据课题情况,参加鉴定人员可确定为3-5人。为保证鉴定结果的可靠性和权威性,应选择被鉴定成果所属专业学科有较丰富的理论知识和实践经验,并具有高、中级专业技术职务的人员参加鉴定。

(七)结题形式与方法:以书面材料为主,辅以汇报课、现场展示、沙龙等。

结题书面材料有:

(1)课题研究自评表;

(2)课题研究的过程资料及阶段性总结;

(3)课题结题研究报告。题目统一为《〈**********〉课题研究报告》,《研究报告》的结构主要包括问题的提出(或课题研究背景)、课题研究的目标、(理论依据)、研究内容、(研究方法)、研究步骤、研究成果(或结论)等部分;

(4)课题的主要成果复印件(论文、著作、案例集、作品等)一份及相关附件或佐证材料复印件(包括被哪采用、转载、获奖证书等);

所报送的结题材料应分类装订、装袋,并整理出一份目录贴于材料袋前。

二、校级课题结题成果鉴定

鉴定是指同行专家按照规定的形式和程序,对研究成果进行审查和评价,并作出相应的结论。

(一)成果评审鉴定的意义:

对成果进行鉴定的意义在于正确评定教育科研成果的质量和水平。对其价值进行判断,从而充分肯定研究人员在研究工作所做的努力,促进我校对教育科研水平的提高,促进研究成果的完善和推广应用。

(二)成果鉴定的形式:

采用专家书面形式鉴定方式。即学科专家通过审查课题组提供的研究报告及有关技术资料,对用书面形式对成果作出评价。

(三)成果鉴定的内容:

根据科研成果的特点,鉴定内容主要是判断它的教育实践效果及科学研究的价值,即既要考察它的成果,又要考察它的研究过程。具体可注重以下几个方面:

1.对课题选题方向判断。选题方向是否明确,是否符合当前职业教育改革、发展的要求和本校的实际;是否具有理论和实践价值;是否具有新颖性、开拓性,并对其难度作出判断。

2.对课题研究技术路线的认定。课题研究的技术路线是否清晰、合理,可以从课题研究的过程的计划性,课题采用的研究方法的科学性等方面加以判断。

3.对课题研究成果的认定。对课题研究所取得的主要认识成果和技术成果及其价值进行判断,并确认其理论和实践作用及相应的学术水平。对研究成果所取得的结论和推广前景进行科学的评价。

4.对课题研究效果的认定。课题研究是否达到预期的教育效果,研究对象和研究者围绕研究目标的变化程度。

(四)成果鉴定的一般程序:

1.课题组具备成果鉴定条件的,可以向教师发展处提出结题申请。

2.鉴定评审:

学校成立课题鉴定评审组,评审组成员查阅各课题组上交的工作报告、研究报告、结题报告等,并就课题组研究的一些问题提出质询,然后对课题研究的价值提出自己的意见和建议,通过评议,形成鉴定意见。

3.鉴定意见:

鉴定意见应由分管校长签名,加盖学校公章。

4.颁发证书:

对通过鉴定的课题研究成果,将向课题组颁发《省太职教育科研课题成果证书》。

5.分类归档:

鉴定结束,所有课题资料交教师发展处,教师发展处对经过鉴定的教育科研成果进行分类归档,并将鉴定合格及以上的成果与推广、评奖等后期工作联系起来。


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