为贯彻落实省教育厅关于印发《江苏省五年制高等职业教育办学单位人才培养工作水平评估实施方案（试行）》、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等文件精神，进一步夯实制度建设，提升教师队伍的整体素质和业务水平，引导教师进行职业规划和发展，本学期以五年制人才培养工作水平评估为工作中心，围绕教师“教学能力比赛、教科研能力提升、教师培养培训”开展工作。一是扎实做好各级各类课题申报及结题，提升教师教科研能力；二是认真组织各级各类骨干教师评选及考核，强化师资结构果；三是统筹做好师资培养，分层开展教师培养以及新教师培养计划；四是做好教学团队服务工作，突破教学能力比赛。现将本学期工作总结如下：
一、积极提升教师科研能力
1.认真做好理论学习
组织教师参加主题读书分享会、阅读太仓市教师发展中心区域性共享资源《燃荻》并撰写读后感活动，鼓励教师们充分利用学习强国、太仓智慧教育云服务平台上的资源来进行科研学习、撰写课题和论文。继续组织青年教师的《燃荻》推荐活动，参与推荐率达到99%，推荐文献1次入选《燃荻》；参与《太仓教育》征稿推荐活动2次，提交我校教师优秀论文6篇。
2.积极组织征文评比
本学期共组织各级各类征文评比8项，已提交的有学校教育教育治理论文1篇、“黄浦杯”征文3篇、省行知杯征文10篇、“我的生涯故事”征文5篇、省优秀教育管理论文1篇。我校教师获五年制高职数学课程思政优秀论文评比二等奖1个、三等奖1个，苏州市陶研会“我的教育小故事”二等奖4个、三等奖3个，苏州市教育学会优秀教学设计评选二等奖4个、三等奖3个。
二、不断提高课题研究质量
1.鼓励课题申报
本学期组织了各级各类课题项目申报6次。为了鼓励教师参与课题申报，提高教师课题申报能力，组织开展了“课题申报指导”科研学术网络讲座和2023年度十四五课题申报评审会议。本学期共申报2023-2024年度江苏职业教育课题3项、2023年度 “十四五”规划课题11项、太仓市哲学社会科学2023年度研究课题1项，其中江苏职业教育课题3项已获立项。
2.做好常规管理
加强课题管理，重视课题研究的过程性管理。我校现有太仓市级以上在研课题共31项，包括省规划3项、苏州市规划6项、太仓市规划4项，省教改4项，省教育学会1项、苏州市学会1项，省职教学会3项、苏州职教学会6项，国家信息化1项，联院课题2项。根据太仓市教发中心科研处工作要求，每月按期督促在研课题组做好月报月检和课题相关资料积累，完成自查和材料上报，同时做好课题材料质量反馈和整改工作，进一步规范研究过程、丰富活动类型及内容，将研究落到实处。
按时间节点组织好课题开题、中期、结题的准备工作。本学期组织了4项第五期江苏省职业教育教学改革研究课题、3项江苏职业教育课题、2项联院课题、1项苏州规划课题、1项苏州教育学会课题的开题活动；组织做好1项省规划课题的中期汇报；做好苏州职教学会的1个部省都市圈项目课题的结题、3个校企合作专项课题的开题评审收尾工作，并提醒1个太仓市级微型课题做好结题准备。
3.催化科研成果
本学期在与太仓市教师发展中心多次沟通、邀请磨课指导的基础上，以省教改课题《基于“双元e+”构建中职混合式教学模式的实践研究》和苏州规划课题《现代学徒制背景下构建中职SPOC混合式教学模式的实践研究》为抓手，以“混合式行动导向教学法”为主题，承办了第一次太仓市职业教育科教融合教学研讨活动，通过理论培训、课堂展示、分组评议、交流分享、专家指导五个环节，实现了课题研究理论和实践的结合，以研促教、以教促研，取得了良好的效果。
另外，依托课题研究本学期我校获评国家级教学成果奖特等奖1项（殷利团队）、二等奖2项（周新源团队、丁亮团队）。现正在组织第九届学院教学成果奖申报工作。
三、依托平台实现骨干引领
为进一步提升学校师资专业化发展和团队专业化水平，充分调动教师的工作积极性和热情，有效推动教师专业化发展进程，本学期在制定校骨干教师培育室建设方案、修订校名师工作室建设方案的基础上，组织了校级名师工作室和骨干培育室的遴选工作，成立校级名师工作室6个（领衔人分别为周新源、季卫霞、张照磊、胡继彬、陆志良、黄振贤）、校级骨干教师培育室11个（主持人分别为郑琦、董燕、赵飞燕、刘天雄、马俊、李海诚、张研、沈于蓝、王菲菲、徐国芳、陈燕）。
现我校共有省级工作室3个，苏州市工作室8个，太仓市工作室3个，苏州市名师共同体1个，江苏省教师教学创新团队1个，是江苏省职教名师工作室协作组组长单位。另有校级名师工作室13个（12个专业名师、1个德育名师）、技能大师工作室8个、校级骨干教师培育室11个。一学期来，在各导师的指导下，各团队积极组织研修培训活动，用心培育青年骨干教师，取得了一定成绩。
四、教师培训促能力提升
（一）项目申报
1.校本培训申报
校本培训作为我校教师培训的常规工作，为保证培训质量，结合校本培训细则及各系部中心工作，协同各系部、中心及各相关职能部门制定2023年度校本培训计划再统筹撰写2023年度校本培训方案并上传江苏省教师教育网平台，本续期通过教师研训平台协同各系部、中心有序开展校本培训，期间做好过程性材料的上传及学时验证工作。
2.县级培训项目申报
根据2023年我校计划引进新教师人数，结合太仓市新教师职初培训的要求，积极申报新教师培训项目——《学研训用，分层按需职初教师研修》，主要从师德培训、教学能力提升、德育管理能力、教科研能力以及教师自我发展管理这几个方面展开培训并申报。旨在加强师德师风建设、落实立德树人根本任务、提升职初教师综合素养；加快构建教师教学业务能力建设，整体提升职初教师队伍教书育人能力素质。
3.校本特色专项申报
根据我校办学特色及教学团队和师资队伍结构发展的需求，成功申报“现代学徒制企业师傅团队素质能力提升”项目，旨在基于现代学徒制，培育具备职业教育特色内涵企业师傅团队，建设高素质专业化的双师型教师队伍，提升教书育人能力。
（二）专家引领及教师培养
以华东师范大学专家团队为引领，协同企业负责人共同做好职业能力分析，岗位定位及核心课程设定，同时进行人才培养方案的修订，为后期课程开发奠定基础，以项目化推进提升教师专业发展，促进专业建设，提高学校现代学徒制办学特色的影响力。
依托北京大学专家团队，以线上线下专家讲座及指导骨干教师掌握教科研的基本流程、课题文献综述撰写、研究方案设计、研究工具开发、数据收集与处理、数据分析、研究成果撰写等。
通过项目引领，以提高人才培养质量为宗旨，以高水平教师队伍建设为目标。同时充分发挥骨干教师的带头作用，提高我校青年教师课堂教学的有效性，分享教学经验，形成良好的教学研究氛围，组织第二届卓越引航班、青培班开展校内外及线上线下研修活动。组织青年教师和骨干教师参加各级各类教学展示及交流活动，提高了教师教学能力。
（三）校本培训
本学期依旧使用教师研训平台规范校本培训，在各位老师不断使用、问题反馈及部门协同督促下，教师越来越规范和便捷的使用信息化平台，本学期校本研训平台开展五个模块校本培训共计292次，其中信息素养模块培训暂时为0学时，暑期将协同教学管理处一同组织全体教师参加信息化素养的培训，确保教师校本培训保质保量开展。
（四）县市级及以上培训及活动
为更新教师的理念，积极组织全体教师参加县级及以上培训，本学期组织全校328位教师报名参加《习近平总书记教育重要论述讲义在线学习》，参训率100%。根据教育部及省教育厅要求，再次针对我校2022年新进47位进教开展信息技术提升2.0工程。 另外根据上级安排，组织8位教师参加2022年江苏省中等职业学校国家级教师培训项目申报并有序开展，组织34位教师参加2023年苏州市级培训。有序组织教师读书活动、“苏教名家”培养工程、嘉昆太现代学徒制项目推进研讨活动等。
