出席对象

课题组全体成员

地点

尚德楼406

时间

2021年5月18日

研究主题

构建多模块的劳动教育课程

所要解决问题

劳动教育课程设置

研究方法

行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

思考：

除劳动教育必修课程外，其他课程需要结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。经过讨论得出的结论：运用“课堂教学、主题活动、项目实践、实习实训、职业体验、勤工俭学、志愿服务”等多样化的课程学习方式，形成与各行各业劳动内容相对接的“日常生活劳动、生产劳动、社会服务劳动、职业体验劳动、专业实践劳动”等课程内容体系。

获

得

的

主

要

结

论

经过讨论，得出以下结论：一是设置专门的劳动与职业课程。学校可以沿用原职业生涯规划课程与创业教育课程的学分和课时安排，性质定为通识教育类课程的基础必修课，要求在第一、第二学年完成；突出校内外的公益劳动和实习实训中的劳动教育，公益劳动可以采用分散与集中课时相结合，这有利于实现劳动教育的实践性与综合性。二是以领域课程劳动与职业体验课程为主体，以项目课程（公益劳动）、渗透课程为补充，与其他相关课程进行有机渗透。渗透课程以劳动与经济、劳动与法律、劳动与职业、劳动与安全健康等为基本内容。

物化成果

劳动教育课程设置