出席对象

课题组全体成员

地点

会议室

时间

2023年2月16日

研究主题

现代学徒制视域下的中职学校新时代劳动教育内容研究

所要解决问题

1. 现代学徒制视域下的中职学校新时代劳动教育专业课程资源开发

研究方法

行动研究法、文献研究法

过

程

与

思

考

记

录

过程：

1. 现代学徒制视域下的中职学校新时代劳动教育专业课程资源开发

课程目标：中职劳动课程应重基础、强应用，让学生初步形成劳动自主；

课程内容：课题组成员学习研究劳动教育，进行课程资源开发。根据课题组成员专业情况，结合劳动教育与专业进行融合。劳动教育专业课程资源开发：劳动教育融入专业课程，烹饪课程资源、汽车维修课程资源、计算机课程资源等。劳动教育公选课程开发：结合我校实际与办学特色，开设了电脑组装、手工制作、西点制作技艺等公共选修课程，打造工匠精神传承平台。

2. 后期重点要解决的问题是将创新性劳动与专业课教学及学校技能大赛、创新创业活动有机融合。将劳动实践融入“课堂教学、实习实训、课外科技文化”等知识传播阵地中，重点是校园科技文化活动中融入劳动实践教育。主要体现内容以环保、爱心这两类为主，包含“3．12义务植树”、“清扫公共园地及设施”、“当地社区宣传”等劳动内容。

获

得

的

主

要

结

论

创新劳动教育模式：

以工匠精神为引领，不断提升学生职业素养，在学生中弘扬劳动精神，劳动教育仅仅靠学校内教育是远远不够的，也是不完整的。现代学徒制班级中，前移劳动教育，以学校德育、学科劳动教育为经，以企业、岗位、师傅培训劳动教育为纬，使学生对专业的了解从懵懂到清晰，从表面到深入，通过校企结合，不断巩固强化学生劳动管理，强化劳动教育，使劳动教育与企业岗位劳动要求融为一体，相得益彰，并在企业中不断得到巩固、提升。

物化成果

课题组各专业课程劳动教育资源