过程： 1. 现代学徒制视域下的中职学校新时代劳动教育专业课程资源开发 研究目标：如何将劳动教育与专业技能有机融合； 研究内容：将劳动教育与专业技能相融合，是职业学校劳动教育最具典型特征的教育形式。我们经过研究发现得出以下结论：在劳动教育中训练学生的专业技能，第一方面是理论知识教学采用“必需够用”原则，目的在于将知识有效而灵活地运用于生产实践中，开展劳动教育的重要目的之一也是创造知识运用的条件，与中小学劳动教育的宽泛性不同，职业院校的劳动内容需要在关联职业中聚焦，保证学生对职业活动过程实现“遍历”。 第二方面是理论与实践双向交互的过程，既需要将教师传授的书本知识运用于实践中，又需在劳动实践中发现新问题、生成新知识；在劳动教育过程设计中，需要有学生的过程观察记录和实践反思，充分体现劳动内容的教育性。第三方面是职业教育的针对性和目标性决定了必须合理规划劳动教育内容，在有限的时间内培养出高素质的技术技能人才，防止个别企业将职业院校学生作为简单劳动力使用。 2. 后期重点要解决的问题是在学徒和实习方式安排劳动教育时，如何在人才培养方案和实习方案中预设劳动内容及时间安排，以二维表方法找准实习与劳动教育的结合点，实现劳动教育目标和实习目标、培养目标的相互促进。 |
