为检验专业建设成果、提高教学质量，2023年12月20日课题全体组成员开展了说专业、说课标、说课程活动。

在“说专业”环节，课题组负责成员在理清“坊岛协同”五年一贯制高职艺术设计专业建设指导思想和建设目标的基础上明确了人才培养规格，并制定了相应的培养方案与课程体系。此外，对照五年制高职艺术设计的特色与标志性成果目标，深入分析了当前专业建设中存在的问题，基于“坊岛协同”平台的运行管理，探讨了解决问题的途径，并明确了具体的分工与后续的检查工作。

“说课标”环节，课题组成员王梦迪教师基于五年制艺术设计人才培养方案和前期制定的课程标准进行解读展示，对课程性质、教学思路、课程目标、基本要求、教学评价、教材选用与编写、资源开发和利用、教学建议等进行了细致的讲解着重强调融入课程标准中的思政理念要与专业课程相结合，在教学过程中润物无声地贯穿学生的专业成长过程。

“说课程”环节，课题组每位教师环节基于典型课例入手进行课程讲解，并从课程标准、教材内容及资源利用、教学方法的选取、学情及学法指导、教学设计等多个维度进行了全面而细致的阐述。强调运用多种教学方法激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实际操作能力和创新思维。

最后，马俊主任提出了修订完善“三说”展示文本及文案的建议。课题组成员召开“三说”内容修订会议，学习并讨论现有的“三说”内容中存在的不足和改进的方向。课题组成员提出了具体的改进建议。需要强化文本的逻辑性和条理性，同时，应该注重文案的表达方式，用更加生动、形象的语言来传递信息和思想。

在具体操作上，利用思维导图等工具，对“三说”的内容进行了结构化和可视化处理，使得整个修订过程更加高效和有序。经过深入的讨论和修订，课题组成员最终形成了更加完善、准确、有吸引力的“三说”展示文本及文案。

本次研讨活动旨在为五年制高职艺术设计专业的专业建设、课程建设查漏补缺。通过本次研讨活动，各位教师在“三说”过程中通过对照标准找不足，提高了该专业的教学质量和培养效果，课题组成员通过“说专业、说课标、说课程”活动，对当前的专业建构体系、课程标准及课程设计进行展示，更具体地明确五年制艺术设计专业的人才培养目标，突出专业建设特色、对阶段性课程建设成果进行检验，进一步完善了“坊岛协同”育人模式。